Matemaatikot ovat jo hetken aikaa miettineet vaihtoa TI:n leiristä Casiolle.
Eilinen Etelä-Pohjanmaan MAOLry:n koulutustilaisuus vahvisti asian
lopullisesti. Ensi syksystä lähtien ohjeistamme kaikkia pitkän matematiikan
opiskelijoita hankkimaan itselleen Casio Classpad fx-cp400 -kämmenlaitteen.
Kaikille opettajille hankitaan luonnollisesti sama laite ja koulun kaikkiin
koneisiin asennetaan kämmenlaitetta (laskin) hyvin identtisesti emuloiva
classpad manager ohjelma.
Kämmenlaitteiden käyttö voi hyvinkin jäädä välivaiheeksi siirryttäessä
sähköisiin kirjoituksiin ja samalla käytännössä vaiheeseen, jossa
opiskelijoilla on tunnilla laskimen sijasta tabletti tai kannettava, jossa
kyseinen ohjelma on sisällä. Laskutoiminnan suorittaa joka tapauksessa ohjelmisto
ja laite jolla sitä käytetään on vain kosmetiikkaa. Nykyisen YO -tutkinnon
ohjeistuksen voimassa ollen kirjoituksiin saa toistaiseksi tuoda vain
kämmenlaitteen, eikä tablettia tms. joten tämä välivaihe on vain
elettävä.
Itse ohjelma on äärimmäisen helppo käyttää ja tämä
olikin selvästi ykköskriteeri vaihdolle. Kun ohjelma on lisäksi ostettavissa ja
asennettavissa koululle laskimista riippumattomana, voivat sen käyttöä
harjoitella muutkin kuin laskimen omistajat. Kyseinen ohjelmahan on osa Digabin
ohjelmistopakettia ja siten kirjoituksissa käytettävissä täysin laitteesta ja
matematiikan oppimäärästä riippumatta. Alamme siis myös lyhyen puolella
harjoitella sen käyttöä viimeistään vuonna 2016 lukionsa aloittavien
keskuudessa, sillä heille matematiikankin kirjoitukset ovat sähköisessä
muodossa.
perjantai 31. lokakuuta 2014
torstai 23. lokakuuta 2014
Kahoot opetuksessa
Nettihän on piukassa erilaisia sovelluksia, joilla voi
laatia pikaisen kyselyn vaikka pistariksi, opitun asian testaamiseksi ennen
seuraavaan kokonaisuuteen siirtymistä, kokeen osaksi tai ihan vain oppituntia
piristämään. Yksi näistä on Kahoot, parhaiten kuvallisen informaation pohjalta
monivalinnoin vastattavaksi soveltuva visailutyökalu. Itse laadin ensimmäisenä
molekyylien nimeämistä harjoittavan oppituntivisailun kemian ensimmäiselle
kurssille. Kysymyksenä oli joko mihin ryhmään molekyyli kuuluu tai mikä on
molekyylin nimi. Opiskelijat valitsevat omalla mobiililaitteellaan tai
lainatulla tabletilla tai chromebookilla mielestään oikean neljästä
vaihtoehdosta opettajan asettaman ajan puitteissa. Opiskelijan saamaan
pistemäärään vaikuttaa oikeiden vastausten määrän lisäksi myös nopeus, joten reippaalla
kilpailuvietillä varustetut pohjalaiset saa innostumaan aiheesta hyvinkin
helposti.
Taustalla opettajan näkymä ja etualalla mobiililaitteen vastausnäkymä. |
Osoitteessa https://getkahoot.com/
voit helposti ja ilmaiseksi rekisteröityä kahoottien laatijaksi. Laatiminen on
hyvin helppoa. Kysymysteksti kirjoitetaan sille varattuun tilaan ja kuvan saa
lisättyä helposti raahaamalla. Tämän jälkeen syötetään vastausvaihtoehdot ja
asetetaan vastausaika. Valmis Kahoot talletetaan sopivalla nimellä palveluntarjoajan
serverille, josta sen voi toistaa vaikka miten monta kertaa. Kun haluat teettää
Kahootin opiskelijoilla, avaat ja aktivoit (launch) valmiin visan. Tällöin
Kahoot arpoo visalle yksilöllisen gamepin –tunnuksen. Tässä vaiheessa
viimeistään laitat näyttösi näkymään tykillä, jotta opiskelijat näkevät
tunnuksen. Opiskelijat kirjautuvat tunnuksen avulla sivulla https://kahoot.it/
ja valitsevat itselleen pelinimen (nickname),
jolla heidät voi tunnistaa (jos käytät pistarina, ohjeista valitsemaan
tunnistettava nimi). Opettajan näytölle alkaa ilmestyä osallistujien pelinimiä
ja juokseva numero, joka kertoo osallistujien määrän. Kun tarvittava määrä on paikalla,
voit käynnistää visan. Jokaisen kysymyksen vastausajan päätyttyä ohjelma kertoo
viiden kärjen pisteissä ja visan loputtua voit selata vastauksia tarkemmin,
niin oikeiden vastausten kuin vastausaikojenkin osalta.
Luomasi kahootin voit siis toistaa miten usein haluat. Voit asettaa
kahoottisi myös julkiseksi tai käyttää jotain valmista julkista kahoottia,
joita on reilut 494 tuhatta.
Kahoot on tarkoitukseensa erittäin helppokäyttöinen, selkeä
ja mukaansa tempaava suorittajan näkökulmasta. Ainakin motivoiva ja vaihtelua
tuova funktio sillä siis on. Vaivalleen saa myös mukavasti vastinetta. Kokeen
osaksi en sitä ehkä käyttäisi, mutta pistarina kyllä. Erityisen hyvin se toimii
opiskelijoiden välisenä leikkimielisenä kisana ja oman osaamisen
tarkistusmenetelmänä. Minä tykkäsin ja aion käyttää jatkossakin!
keskiviikko 22. lokakuuta 2014
Digabin weibinaarit käynnissä
Digabin webinaarit yhteysopettajille käynnistyivät tänään. Webinaarit tallennetaan, ja ne ovat ainakin jonkin aikaa katseltavissa digabin verkkosivuilla myös muiden, kuin yhteysopettajien toimesta. Tämän päivän teemana oli hankken nykytilanne, joka ei toki ole Kurikan koulutuksen jälkeen juuri ehtinyt muuttua. Webinaarin chatissa tuli esiin uusi pikakysymysten laatimistyökalu pro-profs quiz, jonka ajattelin kurkata, josko siitä löytyisi sopiva väline omaankin käyttöön.
Seuraavana on vuorossa LUMA-aineiden webinaari ensi viikolla, reaaliaineiden oma webinaari hieman myöhemmin ja lopulta kielten. Äidinkielen kirjoituksista kiinnostuneita kehoitettiin seuraamaan reaaliaineiden lähetystä. Digabin sivuilla on tallenteena nytkin nähtävissä myös Konneveden suuntaan aiemmin pidetty webinaari, jossa käsitellään sähköistyviä kirjoituksia vieraiden kielten kokeissa.
Seuraavana on vuorossa LUMA-aineiden webinaari ensi viikolla, reaaliaineiden oma webinaari hieman myöhemmin ja lopulta kielten. Äidinkielen kirjoituksista kiinnostuneita kehoitettiin seuraamaan reaaliaineiden lähetystä. Digabin sivuilla on tallenteena nytkin nähtävissä myös Konneveden suuntaan aiemmin pidetty webinaari, jossa käsitellään sähköistyviä kirjoituksia vieraiden kielten kokeissa.
torstai 9. lokakuuta 2014
Vertaistukea verkosta
Usein on hyödyllistä hieman selailla nettiä, jos on tarve kokeilla jotain uutta. Pyörää ei tarvitse keksiä uudelleen, jos joku toinen on sen jo tehnyt. Asiaan tietenkin kuuluu jakaa eteenpäin myös itse tekemiään oivalluksia. Ohessa kaksi mielestäni hyvää blogia. Ensimmäisestä löytyy monipuolista materiaalia eri oppiaineisiin, jälkimmäinen on fysiikan opetuksesta kertova blogi:
Maikan työkalupakki
Töölön yhteiskoulun blogissa on kattava tunnistesanasto ja sitä voi seurata sähköpostilla ja syötteellä.
Fysiikan opetus ja oppiminen.
Riitta Salmenojan blogi, jossa viimeisimpänä postauksena digikoeviikon kokeilu.
Maikan työkalupakki
Töölön yhteiskoulun blogissa on kattava tunnistesanasto ja sitä voi seurata sähköpostilla ja syötteellä.
Fysiikan opetus ja oppiminen.
Riitta Salmenojan blogi, jossa viimeisimpänä postauksena digikoeviikon kokeilu.
maanantai 6. lokakuuta 2014
Matematiikan sähköinen ylioppilaskoe - muutamia muistiinpanoja MAOLin syyspäiviltä 4.10.2014
Matematiikka kirjoitetaan ensimmäisen kerran sähköisesti keväällä 2019. Koe tulee noudattelemaan keväällä 2016 käyttöön otettavan kokeen rakennetta:
Osa Tehtävät Kokelas vastaa Apuvälineet
A 4 4 taulukkokirja
B1 5 3 taulukkokirja ja laskin
B2 4 3 taulukkokirja ja laskin
Tehtävätyyppejä on kolmenlaisia:
1. Monivalinta ja yhdistelytehtävät. Kirjoittaminen minimoitu.
2. Yksinkertaiset tuottamistehtävät
3. Tiedon yhdistelemistä ja analysointia vaativat tehtävät, joissa tarvitaan useamman kurssin tietoja.
Jokeritehtävät poistuvat.
Matematiikan jaos julkaisee vuoden 2014 aikana mallikokeen, joka löytyy Digabin sivuilta.
Luonnostelua mallikokeesta voit tutkia Peter Hästön blogissa (10,3,2014). Näyttää mielenkiintoiselta!
Kokeessa ei testata tietoteknisiä taitoja, mutta selvää on, että hyvät tvt-taidot helpottavat ja nopeuttavat vastaamista. Matematiikassa, fysiikassa ja kemiassa oman haasteensa antavat kaavat, kuvaajat ja rakennekaavat, Tällä hetkellä käytettävien ohjelmistojen listalla ovat mm. LibreOffise (tekstinkäsittely, taulukkolaskenta, kuvaajien tuottaminen), TI N-Spire ja vastaava ohjelma Casiolta (symbolinen laskenta), Digi-MAOL,LoggerPro ja Geogebra (kuvaajat). Kokeen aikana voi käyttää laskinta ja luonnostella tehtäviä myös paperille.
Kokeen kokonaispistemäärä on 120, joten pisteitys kokee mullistuksen.
Osa Tehtävät Kokelas vastaa Apuvälineet
A 4 4 taulukkokirja
B1 5 3 taulukkokirja ja laskin
B2 4 3 taulukkokirja ja laskin
Tehtävätyyppejä on kolmenlaisia:
1. Monivalinta ja yhdistelytehtävät. Kirjoittaminen minimoitu.
2. Yksinkertaiset tuottamistehtävät
3. Tiedon yhdistelemistä ja analysointia vaativat tehtävät, joissa tarvitaan useamman kurssin tietoja.
Jokeritehtävät poistuvat.
Matematiikan jaos julkaisee vuoden 2014 aikana mallikokeen, joka löytyy Digabin sivuilta.
Luonnostelua mallikokeesta voit tutkia Peter Hästön blogissa (10,3,2014). Näyttää mielenkiintoiselta!
Kokeessa ei testata tietoteknisiä taitoja, mutta selvää on, että hyvät tvt-taidot helpottavat ja nopeuttavat vastaamista. Matematiikassa, fysiikassa ja kemiassa oman haasteensa antavat kaavat, kuvaajat ja rakennekaavat, Tällä hetkellä käytettävien ohjelmistojen listalla ovat mm. LibreOffise (tekstinkäsittely, taulukkolaskenta, kuvaajien tuottaminen), TI N-Spire ja vastaava ohjelma Casiolta (symbolinen laskenta), Digi-MAOL,LoggerPro ja Geogebra (kuvaajat). Kokeen aikana voi käyttää laskinta ja luonnostella tehtäviä myös paperille.
Kokeen kokonaispistemäärä on 120, joten pisteitys kokee mullistuksen.
sunnuntai 5. lokakuuta 2014
Maailma on totta. On, on!
Näillä suuren suomalaisen filosofin, Pelle Miljoonan
sanoilla Avaruustähtitieteen professori Esko Valtaoja johdatteli meitä
tutustumaan maailmankaikkeuden rakenteeseen ja siitä aikoinaan vallinneisiin
käsityksiin. Maailmankaikkeushan on tunnetusti mamman rusinapulla, joka laajenee
uunissa. Pullan pinnalla pienet asbestipukuihin pukeutuneet muurahaiset,
nimeltään esimerkiksi Einstein ja Newton mittailevat pullan pinnalla olevien
rusinoiden paikkoja. He voivat selvästi havaita, että ihan kuin galaksit maailmankaikkeudessa,
myös rusinat pullan pinnalla etääntyvät jatkuvasti toisistaan ja kauempana
olevat rusinat etääntyvät suuremmalla nopeudella.
Lisäksi tiedämme että kaikki se, mitä löytyy etusormen
päästä, kun sen on vetänyt sieraimestaan, on ydinjätettä. Ydinjätettä on
nimittäin kaikki materia maailmankaikkeudessamme…paitsi vety. Kaikki muut
alkuaineet ovat syntyneet ammoisina aikoina vety-ydinten liittyessä
fuusioreaktiolla yhteen ja muodostaessa uusia atomeja kaukaisissa tähdissä.
Muun muassa tällaista opimme MAOL:n syyskoulutuspäivillä
Seinäjoella viikonloppuna. Opimme toki myös miten keskioluttuopillinen liittyy
maailmankaikkeuden massaan ja miten ollaan saamatta Nobelin palkintoa, mutta se
onkin sitten ihan eri jutun aihe ;)
torstai 2. lokakuuta 2014
Mallikysymyksiä kommentoitavana
Digabin sivuilla on nyt mallikysymyksiä likimain kaikisaa aineissa kommentoitavana. Käykääpä kollegat ihmeessä antamassa oma inputtinne aiheeseen, niin saadaan karralla asialliset kokeet heti alusta saakka. Mallitehtävät löytyvät oheisen linkin takaa, ja niitä pääsee kommentoimaan myös nimimerkillä, jos ei omalla nimellän kehtaa ;)
https://digabi.fi/kokeet/esimerkkitehtavat/
P.S. Huomaa alla olevissa kuvissa selvästi näkyvä haaste. Piuhoitus on koottu fysiikan luokkaan ja suurennuksissa näkyy takana olevalla taululla ko. tieteelle tyypilliset merkinnät ja kuviot, joiden tuottaminen koneella onkin sitten ihan eri juttu...
https://digabi.fi/kokeet/esimerkkitehtavat/
P.S. Huomaa alla olevissa kuvissa selvästi näkyvä haaste. Piuhoitus on koottu fysiikan luokkaan ja suurennuksissa näkyy takana olevalla taululla ko. tieteelle tyypilliset merkinnät ja kuviot, joiden tuottaminen koneella onkin sitten ihan eri juttu...
Kurikassa Digabi-koulutuksessa
Lukiomme opettajakunta osallistui Digabin järjestämään Veso-iltapäivään Kurikan lukiolla 1.10. Koulutuksen antina oli tuoretta tietoa yo-kirjoitusten sähköistämisestä. Mielenkiintoisinta oli keskustella kysymysten ja kommenttien esittämisen kautta Digabin edustajan kanssa kokeeseen liittyvistä kysymyksistä. Myös konkreettiset käytännön esimerkit olivat hyödyllisiä. Koulutuksen lopuksi kouluttaja kasasi koejärjestelyn ja demonstroi miten sähköinen koe toimii, kuten kuvista näkyy.
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)