Abitin käyttöönotto

Heti vuoden alussa tilailtiin läjä muistitukkuja koulun painatuksilla ja nyt niihin on onnistuneesti asenneltu Abitin opiskelija- ja serveriversioita. Hommassa apuna toimi muutama 4 porttinen hubi, jotka myös hankimme tuossa ennen hiihtolomia. Suurempia hubeja ei oikein tunnu olevan markkinoilla USB 3.0 -nopeuksin.

Varsinaisen testailun makuun päästiin menneellä viikolla. Otimme YO-kirjoituksien varakoneiksi hankkimamme 12 kannettavaa ja kyhäsimme SPK:n asiantuntijan avustuksella koetilan kopion opettajien työtilaan. Samalla testasimme koko rautatavaran UPS-laitteista ja koetilan servereistä lähtien. Hyvin kuului ja hyvin hälyytti, noin armeijan viestimiesten terminologiaa lainatakseni. Simuloimme oikeaa koetilannetta pienimuotoisen englannin kokeen avulla. Kysymykset latautuivat, olivat vastattavissa ja vastaukset saatiin arvostelluksikin ihan niin kuin pitikin. Paikalla oli lisävahvennuksena englannin kokeen sensorina toimiva henkilö, joka on jo eläköiitynyt lukion virastaan, eikä siten pääse olemaan suorittavassa päässä mukana kokeilujen alkutiimellyksessä. Saimme Abitin toimimaan myös Chromebookissa, mutta se edellytti hieman erityisjärjestelyjä, jotka voivat olla hieman hankalia toteuttaa kokeen alkuhäsinöissä. Kannettava on sis selvästi turvallisempi valinta mutkattomuutta arvostavalle.

Opiskelijat pääsevät kokeilemaan ympäristöä tositoimissa heti muutaman tunnin kuluttua alkavalla viikolla ainakin kahden kurssikokeen puitteissa....jännitys tiivistyy.

Kokeilujen vuosi takana

Vuoden 2014 aikana lukiolla on kokeiltu ja testattu kaikenlaisia, lähinnä ilmaisia, ohjelmia ja mietitty mitkä niistä taipuisivat kunkin aineen opiskeluun parhaiten. Lyhyissä vieraissa kielissä voi tunteja sähköistää Quizletin tai Kahootin tarjoamilla mahdollisuuksilla. Kokeilin Kahootia italian 2-kurssin rakenteiden kertaamisessa. Kurssikoetta edeltävällä kertaustunnilla kukin opiskelija saattoi kokeilla miten hyvin oppi oli mennyt päähän testaamalla 15 kohdan settiä. Aikaa valita oikea vaihtoehto neljästä oli 20 sekuntia.  Aika riitti oikein hyvin vastaamiseen. Tulokset voi tallentaa myöhempää käyttöä varten.

Tulevalla italian kurssilla aion ottaa sanaston opiskelemisen tueksi ja avuksi Quizletin. Sillä voi tehdä kaikenlaisia sanaharjoituksia: flashcards-kortteja joihin saa äänen mukaan, sanapelejä ja vaikka mitä. Kokeilut jatkuvat - lukio sähköistyy vääjäämättä, mutta aikaa tämä vie opettajilta, jollei ole mahdollisuutta käyttää valmista materiaalia. Toisaalta itse tehdyillä harjoituksilla saa juuri itselle sopivia juttuja aikaiseksi. Lyhyissä kielissä on ennenkin joutunut tekemään paljon itse, joten mikään uusi tilanne tämä ei siltä osin ole. Nyt vain tehdään tehtävät sähköisinä.

Kromikirjoja laajempaan testiin

Viime viikolla järjestettiin Suupohjan alueen oppilaitosten keskustelutilaisuus TVT-asioiden haasteista ja mahdollisista vastauksista. Tarkoituksena on yhdessä ja toisten kokemuksista rikastuen tutustua erilaisiin mahdollisuuksiin kohdata yhä enemmän tietoteknistyvän maailman haasteet pedagogisesti mielekkäällä ja kustannustehokkaalla tavalla.

Keskustelutilaisuudessa kukin oppilaitos kertoili omasta lähestymistavastaan ja omista kokemuksistaan. Koska kokemuksemme Chromebookeista yhdessä Google Driven kanssa ovat olleet kovin rohkaisevia, esittelimme omia kokemuksiamme ja kehoitimme muitakin tutustumaan esimerkiksi tässä blogissa julkaistun sisältöön ja itse laitteisiinkin.

Tänään Suupohjan Ammatti Instituutin edustaja kävikin hakemassa pari laitetta kokeiluun. Meillähän oli aikoinaan kokeilussa heidän hankkeensa iPadeja, ja tämä kokeilu oli hyvin hedelmällinen vaikuttaen merkittävästi meidän oman hankkeemme suuntaan ja painopisteisiin. Toivottavasti SAI saa kokeilusta saman tasoisen varmuuden heille parhaiten soveltuvasta laiteympäristöstä.

4d-malli ihmiselimistöstä i-padille tai androidille

Ihmisen biologian kurssin alussa haeskelin i-padillani sen AppSroresta kurssille mahdollisesti sopivia materiaaleja ja törmäsin sovellukseen nimeltä Anatomy 4D. Ohjelma on saatavilla myös Google Play kaupasta eli androidille. Se toimii aika omalaatuisella ja jännittävällä tavalla: sovellukseta saa s-postin kautta tulostettua pari kohdistussivua, joita i-padin kameralla eri suunnista ja etäisyyksiltä näyttämällä 3D-mallia sykkivästä sydämestä tai koko kehosta voi katsoa eri etäisyyksiltä ja suunnista. Hieman vain jäi epäselväksi mikä se 4. ulottuvuus tässä oli, mutta vähintään 3 ulottuvuutta tässä tulee hyvin esiin. Kannatta kokeilla!

Googlen lomakkeen (Forms) avulla kerättyjen vastausten automaattitarkistus: FLUBAROO ja Peda.net koealustana

Päätin tällä koeviikolla kokeilla sähköistä koetta niin, että opiskelijat vastaavat tietokoneella. Ensimmäisen kokeilun tein e-Opinbi1-kurssin kirjan mukana tullutta valmista käsitetehtävää hieman muokaten ja soveltaen Peda.netin työkaluilla. Peda.netin tehtävätyökalu on toimiva, mutta hieman kankea muokata, koska kysymykset vaihtoehtoineen pitää syöttää tekstinä hakasulkeissa olevien "tagien" kanssa. Homma onnistui kuitenkin kätevästi, kun lähdin liikkeelle valmiista pohjata, josta tehtävän osia kopioimalla ja vain kysyttyjä asioita muuttamalla sai kätevästä valmista. Peda.netin etu on se, että se pisteyttää tehtävät automaattisesti.

Toisen kokeilun päätin tehdä Googlen lomaketyökalun Formsin avulla, koska Marjo oli kehunut, että se toimi hyvin ja siihen saa liitettyä kuviakin tehtäviin. Ainut ongelma sen kanssa oli automaattipisteytyksen puute. Niinpä googlasin hieman ja löysin Googlen käyttäjien keskustelun, jossa kerrottiin Flubaroo-nimisestä Googlen taulukkolaskentaohjelman Sheets:in laajennuksesta.

Koetehtäväthän tehdään siis Google Lomakkeilla eri Froms:lla, mutta se tulostaa vastaukset automaattisesti Sheets:in taulukoksi. Tämä automaattitarkistusohjelma pitää siis asentaa Sheets:in laajennukseksi, ei kyselytyökalu Formsiin.

Asennus onnistuu helposti avaamalla Sheets ja valitsemalla ylälaidan Laajennukset-valikosta kohta Hanki laajennuksia. Avautuvassa laajennusvalikossa FLUBAROO -niminen laajennus tulee helposti heti näkyviin, koska se on hyvin suosittu. Jos se ei heti löydy, sen voi hakea nimellään etsintäkentällä. Tämän jälkeen vain hyväksytään sen asennus ja sen vaatimat oikeudet Google Driven käytössä.

Sitten suunnitellaan koe/tehtävät Formsilla ja tehdään itse lomaketta käyttämällä oikea malliratkaisu, joka automaattisesti tulee Formsin luomaan taulukkoon Sheetsiin. Tehtäviä laatiessa kannattaa rastittaa kohdat, jossa pakotetaan vastaajia kirjautumaan, tallettaa käyttäjätunnus ja sallia vain yksi vastauskerta. Lisäksi ensimmäisenä kysymyksenä kannattaa kysyä nimeä.

Jos käyttää tehtäviin kuvia, niihin liittyvät kysymykset joutuvat eroon kuvista, jos valitsee tehtävien satunnaisen järjestyksen, mikä ehkäisee lunttausta kokeessa. Tämän voi ratkaista laittamalla ennen ja jälkeen kuvatehtävän sivunvaihdon, jolloin kuva ja sen kysymykset pysyvät yhdessä satunnaisesta järjestyksestä huolimatta. Myös tehtävien sisällä vaihtoehtojen järjestys kannatta satunnaistaa, samasta syystä. Tämä ei haittaa automaattitarkistusta.

Jotta automaattitarkistus toimisi, kannattaa käyttää vain monivalintoja, joihin on yksi oikea vastaus tai yhden sanan kirjoitettuja vastauksia, joihin on vaihtoehtoiset sanat annettu tehtävän alussa. Flubaroo ei nimittäin osaa tunnistaa osittain oikeita vastauksia vaan antaa 0p, jos vastauskentän sisältö poikkeaa yhtään malliratkaisusta. Myös eri järjestyksessä olevat useat oikeat vaihtoehdot ovat ongelma, jos on käyttänyt vaihtoehtojen sekoitustoimintoa. Mutta siis yhden oikean vastauksen tehtävät toimivat hyvin. 

Kun koe/tehtävät on teetetty opiskelijoilla, automaattiarviointi käynnistyy nyt Sheetsin Laajennukset-valikosta sinne ilmestyneestä kohdasta Flubaroo. Arviointi alkaa valitsemalla 1. alakohta Grade Assignment. Jotta Flubaroo osaisi pisteyttää vastaukset, sille pitää kertoa, miten monta pistettä mistäkin sarakkeesta (=tehtävästä) voi saada ja missä sarakkeissa on vain opiskelijoiden id-tietoja (nimi, käyttäjätunnus). Tämän jälkeen seuraavalla näytöllä pitää valita, millä rivillä on se aiemmin tekemäsi oikea mallivastaus, johon opiskelijoiden vastauksia verrataan. (Tässä kohdassa itselläni vastausten kellonajat olivat joltain muulta aikavyöhykkeeltä.)

Kun nämä 2 valintaa on tehty, Flubaroo muodostaa itsestään Sheetsiin uuden välilehden, jossa on koko ryhmän tehtäväkohtainen pisteytys ja jokaisen yhteispistemäärä!

Simo T.

Sähköinen luokkahuone

Tuomas  huuteli kokemuksia sähköisen luokkahuoneen käytöstä. Tässä muutama ajatus ihan vasta- aloittelijalta.
Aloittamaan pääset osoitteessa https://www.google.com/edu/classroom/ klikkaamalla  "siirry classroomiin". Uuden kurssin luominen käy helposti vaikkapa pääsivulta plussasta.  Kirjoitat kenttään kurssin nimen ja klikkaat "luo" ja luokkahuone on valmis sisustettavaksi! Voit aloittaa vaikkapa visuaalisesta osasta ja valita luokkasi seinälle sopivan kuvateeman.

Itse riemastuin siitä, että luokkahuoneeseen oppilaat pääsevät kirjautumaan ohjelman antamalla koodilla, jonka voi myös tarvittaessa muuttaa. Ei siis enää tarvitse kirjoitella pitkiä sähköpostiosoitelistoja. Hienoa!

 Luokkahuoneessa voit jakaa oppilaille tehtäviä. Tiedoston saa nopsasti ja helposti raahattua tehtävään. Asetuksista saa määrättyä, voiko jakamaasi kohdetta muuttaa ( vaikkapa vastata kysymyksiin tai täydentää puuttuvia sannoja.) Sen voi jakaa jokaiselle omaksi tai vain luokalle ja siihen saa lisättyä myös linkkejä ja videota. Oppilaat palauttavat tehtävän ja ohjelmasta näet, kuka on tehtävän palauttanut. Tehtävät saa myös arvioitua.

Voit myös lähettää oppilaalle ilmoituksen. Itse laitoin ilmoitusmuodossa linkit, joista toinen antoi netistä tekijöihinjakoharjoitustehtäviä, toinen vei rap-videoon, jossaa oli tosi tylsä aihe -tekijöihin jako ;)

Kannattaa käydä kokeilemassa. Kysyäkkin saa, autan minkä osaan.

Erinomaisia vinkkejä saa facesta GAFE Finland ryhmästä.

Sähköisten kokeiden kokeilut jatkuvat

Ja nyt siirryttiin Googlen lomaketyökalun käytössä myös humanististen reaaliaineiden puolelle. Monivalintahan ei tällä osasella ole Suomen kouluissa ollut kovin korkeassa kurssissa, mutta asiaan saattaa tulla muutos. Oikein muotoilluilla kysymyksillä ja tyypillisimpiä virhekäsityksiä mittaavilla vastausvaihtoehdoilla saadaan kyllä osaaminen pintaan. IB-lukioiden päättötutkintohan on käytännössä kokonaisuudessaan monivalintaa...

Sirpalta voi tiedustella kokemuksia aiheesta omia jatkokehitelmiä varten. Simo puolestaan tutustui saman työkalun automaattiseen tarkistukseen ja kirjoittanee siitä oman blogitekstinsä tuotapikaa muillekin opiksi.

Googlen paketista löytyy myös uusi luokkahuone -ominaisuus, joka lienee suurella osalla opettajista vielä ottamatta käyttöön. Tämä työkalu tuo lisää mahdollisuuksia erilaisten ryhmien kätevään luomiseen ja mm. Moodlen korvaamiseen. Käykääpä kokeilemassa ja kirjoitellaan taas tänne blogiin kokemuksistamme. Tässä toisessä blogissa alustavia kokemuksia ja ominaisuuksien esittelyä englanniksi.

Webinaari sähköisistä kisoista matemaatikoille

YTL:n ja Digabin webinaarisarja on kierähtänyt sellaiseen vaiheeseen, että viime perjantaina oli vuorossa LUMA-aineet eli erityisesti matemaattisen esittämisen tekniset erityisvaatimukset. Kyseinen webinaari on seurattavissa tallenteena Digabin sivuilta. Käykääpä siis siellä, jos asia ihmetyttää. Tallenteeseen pääsee käsiksi ainakin jonkin Digabi yhteysopettajan avulla. Seuraavana vuorossa on tällä viikolla 6.11. sähköinen YO-koe reaaliaineissa, jonka yhteydessä käsitellään myös äidinkieli, sillä vastaustyyli on samalla tavalla tekstipohjainen. Heti perään 7.11. on vuorossa teknisten perusasioiden Digabi Tech Basic -webinaari. Nämäkin ovat seurattavissa myös tallenteena, jos perjantai-iltapäivään keksii paempaakin tekemistä...

Laskimet vaihtoon!

Matemaatikot ovat jo hetken aikaa miettineet vaihtoa TI:n leiristä Casiolle. Eilinen Etelä-Pohjanmaan MAOLry:n koulutustilaisuus vahvisti asian lopullisesti. Ensi syksystä lähtien ohjeistamme kaikkia pitkän matematiikan opiskelijoita hankkimaan itselleen Casio Classpad fx-cp400 -kämmenlaitteen. Kaikille opettajille hankitaan luonnollisesti sama laite ja koulun kaikkiin koneisiin asennetaan kämmenlaitetta (laskin) hyvin identtisesti emuloiva classpad manager ohjelma.

Kämmenlaitteiden käyttö voi hyvinkin jäädä välivaiheeksi siirryttäessä sähköisiin kirjoituksiin ja samalla käytännössä vaiheeseen, jossa opiskelijoilla on tunnilla laskimen sijasta tabletti tai kannettava, jossa kyseinen ohjelma on sisällä. Laskutoiminnan suorittaa joka tapauksessa ohjelmisto ja laite jolla sitä käytetään on vain kosmetiikkaa. Nykyisen YO -tutkinnon ohjeistuksen voimassa ollen kirjoituksiin saa toistaiseksi tuoda vain kämmenlaitteen, eikä tablettia tms. joten tämä välivaihe on vain elettävä.

Itse ohjelma on äärimmäisen helppo käyttää ja tämä olikin selvästi ykköskriteeri vaihdolle. Kun ohjelma on lisäksi ostettavissa ja asennettavissa koululle laskimista riippumattomana, voivat sen käyttöä harjoitella muutkin kuin laskimen omistajat. Kyseinen ohjelmahan on osa Digabin ohjelmistopakettia ja siten kirjoituksissa käytettävissä täysin laitteesta ja matematiikan oppimäärästä riippumatta. Alamme siis myös lyhyen puolella harjoitella sen käyttöä viimeistään vuonna 2016 lukionsa aloittavien keskuudessa, sillä heille matematiikankin kirjoitukset ovat sähköisessä muodossa.

Kahoot opetuksessa

Nettihän on piukassa erilaisia sovelluksia, joilla voi laatia pikaisen kyselyn vaikka pistariksi, opitun asian testaamiseksi ennen seuraavaan kokonaisuuteen siirtymistä, kokeen osaksi tai ihan vain oppituntia piristämään. Yksi näistä on Kahoot, parhaiten kuvallisen informaation pohjalta monivalinnoin vastattavaksi soveltuva visailutyökalu. Itse laadin ensimmäisenä molekyylien nimeämistä harjoittavan oppituntivisailun kemian ensimmäiselle kurssille. Kysymyksenä oli joko mihin ryhmään molekyyli kuuluu tai mikä on molekyylin nimi. Opiskelijat valitsevat omalla mobiililaitteellaan tai lainatulla tabletilla tai chromebookilla mielestään oikean neljästä vaihtoehdosta opettajan asettaman ajan puitteissa. Opiskelijan saamaan pistemäärään vaikuttaa oikeiden vastausten määrän lisäksi myös nopeus, joten reippaalla kilpailuvietillä varustetut pohjalaiset saa innostumaan aiheesta hyvinkin helposti.

Taustalla opettajan näkymä ja etualalla mobiililaitteen vastausnäkymä.

Osoitteessa  https://getkahoot.com/ voit helposti ja ilmaiseksi rekisteröityä kahoottien laatijaksi. Laatiminen on hyvin helppoa. Kysymysteksti kirjoitetaan sille varattuun tilaan ja kuvan saa lisättyä helposti raahaamalla. Tämän jälkeen syötetään vastausvaihtoehdot ja asetetaan vastausaika. Valmis Kahoot talletetaan sopivalla nimellä palveluntarjoajan serverille, josta sen voi toistaa vaikka miten monta kertaa. Kun haluat teettää Kahootin opiskelijoilla, avaat ja aktivoit (launch) valmiin visan. Tällöin Kahoot arpoo visalle yksilöllisen gamepin –tunnuksen. Tässä vaiheessa viimeistään laitat näyttösi näkymään tykillä, jotta opiskelijat näkevät tunnuksen. Opiskelijat kirjautuvat tunnuksen avulla sivulla https://kahoot.it/   ja valitsevat itselleen pelinimen (nickname), jolla heidät voi tunnistaa (jos käytät pistarina, ohjeista valitsemaan tunnistettava nimi). Opettajan näytölle alkaa ilmestyä osallistujien pelinimiä ja juokseva numero, joka kertoo osallistujien määrän. Kun tarvittava määrä on paikalla, voit käynnistää visan. Jokaisen kysymyksen vastausajan päätyttyä ohjelma kertoo viiden kärjen pisteissä ja visan loputtua voit selata vastauksia tarkemmin, niin oikeiden vastausten kuin vastausaikojenkin osalta.

Luomasi kahootin voit siis toistaa miten usein haluat. Voit asettaa kahoottisi myös julkiseksi tai käyttää jotain valmista julkista kahoottia, joita on reilut 494 tuhatta.

Kahoot on tarkoitukseensa erittäin helppokäyttöinen, selkeä ja mukaansa tempaava suorittajan näkökulmasta. Ainakin motivoiva ja vaihtelua tuova funktio sillä siis on. Vaivalleen saa myös mukavasti vastinetta. Kokeen osaksi en sitä ehkä käyttäisi, mutta pistarina kyllä. Erityisen hyvin se toimii opiskelijoiden välisenä leikkimielisenä kisana ja oman osaamisen tarkistusmenetelmänä. Minä tykkäsin ja aion käyttää jatkossakin!

Digabin weibinaarit käynnissä

Digabin webinaarit yhteysopettajille käynnistyivät tänään. Webinaarit tallennetaan, ja ne ovat ainakin jonkin aikaa katseltavissa digabin verkkosivuilla myös muiden, kuin yhteysopettajien toimesta. Tämän päivän teemana oli hankken nykytilanne, joka ei toki ole Kurikan koulutuksen jälkeen juuri ehtinyt muuttua. Webinaarin chatissa tuli esiin uusi pikakysymysten laatimistyökalu pro-profs quiz, jonka ajattelin kurkata, josko siitä löytyisi sopiva väline omaankin käyttöön.

Seuraavana on vuorossa LUMA-aineiden webinaari ensi viikolla, reaaliaineiden oma webinaari hieman myöhemmin ja lopulta kielten. Äidinkielen kirjoituksista kiinnostuneita kehoitettiin seuraamaan reaaliaineiden lähetystä. Digabin sivuilla on tallenteena nytkin nähtävissä myös Konneveden suuntaan aiemmin pidetty webinaari, jossa käsitellään sähköistyviä kirjoituksia vieraiden kielten kokeissa.

Vertaistukea verkosta

Usein on hyödyllistä hieman selailla nettiä, jos on tarve kokeilla jotain uutta. Pyörää ei tarvitse keksiä uudelleen, jos joku toinen on sen jo tehnyt. Asiaan tietenkin kuuluu jakaa eteenpäin myös itse tekemiään oivalluksia. Ohessa kaksi mielestäni hyvää blogia. Ensimmäisestä löytyy monipuolista materiaalia eri oppiaineisiin, jälkimmäinen on fysiikan opetuksesta kertova blogi:
Maikan työkalupakki
Töölön yhteiskoulun blogissa on kattava tunnistesanasto ja sitä voi seurata sähköpostilla ja syötteellä.
Fysiikan opetus ja oppiminen.
Riitta Salmenojan blogi, jossa viimeisimpänä postauksena digikoeviikon kokeilu.

Matematiikan sähköinen ylioppilaskoe - muutamia muistiinpanoja MAOLin syyspäiviltä 4.10.2014

Matematiikka kirjoitetaan ensimmäisen kerran sähköisesti keväällä 2019. Koe tulee noudattelemaan keväällä 2016 käyttöön otettavan kokeen rakennetta:

Osa          Tehtävät        Kokelas vastaa          Apuvälineet

A                    4                         4                     taulukkokirja

B1                  5                         3                      taulukkokirja ja laskin

B2                  4                         3                      taulukkokirja ja laskin


Tehtävätyyppejä on kolmenlaisia:

1. Monivalinta ja yhdistelytehtävät. Kirjoittaminen minimoitu.
2. Yksinkertaiset tuottamistehtävät
3. Tiedon yhdistelemistä ja analysointia vaativat tehtävät, joissa tarvitaan useamman kurssin tietoja.

Jokeritehtävät poistuvat.

Matematiikan jaos julkaisee vuoden 2014 aikana mallikokeen, joka löytyy Digabin sivuilta.

Luonnostelua mallikokeesta voit tutkia Peter Hästön blogissa (10,3,2014). Näyttää mielenkiintoiselta!

Kokeessa ei testata tietoteknisiä taitoja, mutta selvää on, että hyvät tvt-taidot helpottavat ja nopeuttavat vastaamista. Matematiikassa, fysiikassa ja kemiassa oman haasteensa antavat kaavat, kuvaajat ja rakennekaavat, Tällä hetkellä käytettävien ohjelmistojen listalla ovat mm. LibreOffise (tekstinkäsittely, taulukkolaskenta, kuvaajien tuottaminen), TI N-Spire ja vastaava ohjelma Casiolta (symbolinen laskenta), Digi-MAOL,LoggerPro ja Geogebra (kuvaajat). Kokeen aikana voi käyttää laskinta ja luonnostella tehtäviä myös paperille.

Kokeen kokonaispistemäärä on 120, joten pisteitys kokee mullistuksen.

Maailma on totta. On, on!

Näillä suuren suomalaisen filosofin, Pelle Miljoonan sanoilla Avaruustähtitieteen professori Esko Valtaoja johdatteli meitä tutustumaan maailmankaikkeuden rakenteeseen ja siitä aikoinaan vallinneisiin käsityksiin. Maailmankaikkeushan on tunnetusti mamman rusinapulla, joka laajenee uunissa. Pullan pinnalla pienet asbestipukuihin pukeutuneet muurahaiset, nimeltään esimerkiksi Einstein ja Newton mittailevat pullan pinnalla olevien rusinoiden paikkoja. He voivat selvästi havaita, että ihan kuin galaksit maailmankaikkeudessa, myös rusinat pullan pinnalla etääntyvät jatkuvasti toisistaan ja kauempana olevat rusinat etääntyvät suuremmalla nopeudella.

Lisäksi tiedämme että kaikki se, mitä löytyy etusormen päästä, kun sen on vetänyt sieraimestaan, on ydinjätettä. Ydinjätettä on nimittäin kaikki materia maailmankaikkeudessamme…paitsi vety. Kaikki muut alkuaineet ovat syntyneet ammoisina aikoina vety-ydinten liittyessä fuusioreaktiolla yhteen ja muodostaessa uusia atomeja kaukaisissa tähdissä.

Muun muassa tällaista opimme MAOL:n syyskoulutuspäivillä Seinäjoella viikonloppuna. Opimme toki myös miten keskioluttuopillinen liittyy maailmankaikkeuden massaan ja miten ollaan saamatta Nobelin palkintoa, mutta se onkin sitten ihan eri jutun aihe ;)

Mallikysymyksiä kommentoitavana

Digabin sivuilla on nyt mallikysymyksiä likimain kaikisaa aineissa kommentoitavana. Käykääpä kollegat ihmeessä antamassa oma inputtinne aiheeseen, niin saadaan karralla asialliset kokeet heti alusta saakka. Mallitehtävät löytyvät oheisen linkin takaa, ja niitä pääsee kommentoimaan myös nimimerkillä, jos ei omalla nimellän kehtaa ;)

https://digabi.fi/kokeet/esimerkkitehtavat/

P.S. Huomaa alla olevissa kuvissa selvästi näkyvä haaste. Piuhoitus on koottu fysiikan luokkaan ja suurennuksissa näkyy takana olevalla taululla ko. tieteelle tyypilliset merkinnät ja kuviot, joiden tuottaminen koneella onkin sitten ihan eri juttu...

Kurikassa Digabi-koulutuksessa

Lukiomme opettajakunta osallistui Digabin järjestämään Veso-iltapäivään Kurikan lukiolla 1.10. Koulutuksen antina oli tuoretta tietoa yo-kirjoitusten sähköistämisestä. Mielenkiintoisinta oli keskustella kysymysten ja kommenttien esittämisen kautta Digabin edustajan kanssa kokeeseen liittyvistä kysymyksistä. Myös konkreettiset käytännön esimerkit olivat hyödyllisiä. Koulutuksen lopuksi kouluttaja kasasi koejärjestelyn ja demonstroi miten sähköinen koe toimii, kuten kuvista näkyy.

Samsung Galaxy Note 10.1 2014 Edition opettajan käsissä osa 2

NEGATIIVISIA ASIOITA

-Laite on kallis ja 4G-yhteydellä varustettu versio maksaa vielä 100 euroa enemmän. Itse hankin tablettiin heti sim-kortin, jotta nettiin pääsee aina. ”Euron per käyttöpäivä” –tyyppinen liittymä sopii omiin tarkoituksiin hyvin, vaikkakin kesälomakuukausina 15 euroa tuntui aika paljolta.

-Vaikka laitteessa on tehoa riittävästi, Galaxy Note toisinaan hieman ”tahmailee”. En tiedä onko se tabletin, Android-käyttöjärjestelmän vai sovelluksien vika, mutta todettava on, että iPad Air-tabletilla webbisivut aukeavat nopeammin ja useimmat ohjelmat toimivat jouhevammin.

-Älykäs tauko ja varsinkin älykäs vieritys ovat mielestäni tarpeettomia toimintoja. Hermot meinasivat mennä yrittäessä pään liikkeillä vierittää nettisivua. Älykästä katkaisua tulee silti pidettyä päällä, mikä varmasti säästää vähän akkua.

-Joitakin sovelluksia ei pysty poistamaan -  ainakaan kovinkaan helpolla. Esimerkiksi NYTimes –sovellus haluaa lähes väkisin kertoa uutisia, eikä sovellusta pysty normaalin konstein poistamaan, ainoastaan ottamaan pois käytöstä.

- Todella harmi, että muuten niin loistavasti toimiva kaavamuunnin pelaa vain rivikohtaisesti. Eli esimerkiksi useammalle riville kynällä kirjoitettu lauseke ei ole muunnettavissa. Tämä oli itselle laitteessa toiseksi kovin pettymys.

-Kovimman pettymyksen aiheutti KNOX, sisäänrakennettu järjestelmäsovellus, joka erottelee kaksi tilaa toisistaan, julkisen ja yksityisen. Jotenkin kuvittelin, että KNOX-tilassa olisi omat sähköpostit sekä sovellukset ja ”julkisessa” tilassa tabletti voisi olla vapaasti oppilailla käytössä. Todellisuus oli kuitenkin hyvin karu, koska KNOX-tilassa sovelluksia on saatavilla tällä hetkellä 61, joista käyttöä minulle olisi alle kourallisella. 61 on aika paljon vähemmän kuin 1,3 miljoonaa Googlen Play-kaupasta löytyvää sovellusta.

Näistä negatiivisista asioista huolimatta Samsung Galaxy Note 10.1 2014 Edition on oiva laite töissä ja vapaa-ajalla.

Samsung Galaxy Note 10.1 2014 Edition opettajan käsissä osa 1

Minulla on ollut joulukuusta 2013 alkaen käytössä Samsung Galaxy Note 2014 10.1 2014 –tabletti. Aluksi kuljetin laitetta satunnaisesti oppitunneillani, mutta lukuvuoden 13-14 viimeisillä jaksoilla laite oli mukana koulussa joka päivä. Syksystä 2014 alkaen laite on tullut otettua mukaan lähes jokaiselle oppitunnille.

Kun tablet-hankintoja pohdittiin, keskusteltiin kovasti millaista laitetta olisi hyvä testata. Erinäisten vaiheiden jälkeen päädyttiin Android-tablettien osalta tähän malliin. Jälkikäteen on helppo todeta, että päätös oli oikea, kun Android-vaihtoehtoina olivat myös halvimmasta päästä olevia 10-tuumaisia sekä joitakin 7-tuumaisia malleja. Samsungin Galaxy Note 10.1 2014 Edition on osoittanut erittäin hyväksi laitteeksi, vaikka ei se silti aivan erinomaisuuteen yllä.


POSITIIVISIA ASIOITA

+Näyttö on loistava. 2560x1600 pikseliä tarkoittaa 299 PPI:n tarkkuutta, joka tarkoittaa esimerkiksi reilut 12 % tarkempaa näyttöä kuin iPad Air:ssa. Galaxy Noten näytössä ei juuri ole valovuotoa, ja kuvasuhde 16:10 sopii erinomaisesti viihdekäyttöön, koska se on lähellä videoissa paljon käytettyä 16:9 kokoa. Laitteella on ilo lukea Ilkka-lehteä pystyasennossa, koska mustaa reunaa jää vähemmän kuin esimerkiksi 4:3 kuvasuhdetta olevilla tableteilla, jollainen on myös iPad Air. Työkäytössäkään en moiti kuvasuhdetta 16:10.

+Omassa käytössä laitetta ei yleensä tarvitse ladata kuin kerran vuorokaudessa. Virrankulutus on pieni tai akku on hyvä, todennäköisesti molempia.

+Laite on ulkoisilta mitoiltaan hyvä. Sen verran olen poikani Nexus 7-tuumaista tablettia kokeillut, että sen kokoluokan laitetta ei tulisi käytettyä työssä, eikä tässä iässä enää vapaa-aikanakaan, vaikka Nexus 7 on mielestäni loistava laite hinta-/laatusuhteeltaan tarkkanäköisille nuorille ja ohutsormisille. Galaxy Note ei ole mikään ultrakevyt, mutta ei sitä pääse raskaaksi moittimaan, vaikka on 17 % painavampi kuin iPad Air.

+1,9 GHz:n neliydinprosessori pitää huolen siitä, että tehoa piisaa. 3 Gt:n RAM ja 16 Gt sisäistä muistia riittävät työkäytössä hyvin. Galaxy Notessa on myös microSD-korttipaikka, ja omaan laitteeseen tulikin vielä hankittua laadukas SDHC Class 10 –luokan 32 Gt:n kortti.

+Laitteen 3G-verkkoyhteys toimii hyvin. Laiteessa on myös tuki 4G-verkkolle, mutta itselle en ole nähnyt sille tarvetta. Heti tabletin saatuani hankin siihen ”euron per käyttöpäivä” –tyyppisen liittymän, joka sopii omiin käyttötarkoituksiin hyvin, vaikkakin kesälomakuukausina 20 euroa tabletin nettikäytöstä tuntui aika paljolta.

+WiFi:n ac-standardi saa hymyn huulille.  Yhteys kotona reitittimeen samassa huoneessa 433 Mbps:n ja talon kaukaisimmassa nurkassa 117 Mbps:n nopeudella ovat huimia lukuja. Valitettavasti valokuituliittymän nopeus kotona on ”vain” 100 Mbps, joten laitteen langattoman verkon nopeusominaisuudet tulevat oikeuksiin vain 1 Gbps:n lähiverkossa nopeilla massamuisteilla.

+Galaxy Noten erikoisominaisuus on osoitinkynä. Kynällä on erittäin helppo kirjoittaa, koska laitteen teknologia tunnistaa painalluksen voimakkuuden. Palavereissakin tulee tehtyä kaikki muistiinpanot osoitinkynällä. Huonollakin käsialalla tehdyt muistiinpanot kääntyvät hienosti painokirjaimiksi ja –numeroiksi.

+Leikepöytä tukee oletuksena useampia kopiointeja toisin kuin esimerkiksi Windows-käyttöjärjestelmä. Kun tekstin kirjoittaminen ei ole mikään nautinto tablet-laitteella, on kovasti paikallaan, että muistiin saa useampia tekstejä myöhemmin liitettäväksi.

+Aina joskus joutuu kohtaamaan yllätyksiä luokan tai työtilan tietokoneella. Mikäpä tuolloin sen mukavampaa, kuin avata henkilökohtainen tablet-laite, joka toimii luotettavasti ja nopeasti eikä yllätyksiä ole käytettävien ohjelmien suhteen.

Vinkkejä ja tietoa bloggaamisesta

Viesti virtaa Suupohjassa -hanke järjesti 3.9. yhden illan bloggaus kurssin aiheesta kiinnostuneille. Valkoisen Puun kakkujen ja illan aiheen innostamina meiltä paikalle pääsivät Marjo, Kirsi ja Johanna. Illan puhujana oli pitkän linjan blogisti Elsa Heiko, joka toimii myös Bella Blogit blogiyhteisön avainasiakaspäällikkönä.

Illan anti oli hyvin luvatun kaltaista. Heiko antoi vinkkejä blogin perustamisesta, päivittämisestä ja kertoi myös nykyisestä blogikentästä. Mielenkiintoista on, miten kaupallisuus liittyy yhä vahvemmin luetuimpien blogien arkeen.  Muun muassa tämän vuoksi Suomessakin on perustettu erilaisia blogiyhteisöjä, jotka keskitetysti hoitavat mainosyhteistyö kuviot ja näin osa bloggaajista saa myös verotettavia kuukausituloja.

Illan konkreettiseen antiin liittyen tuli myös neuvoja, miten saada lukijoita ja näkyvyyttä blogilleen. Ensinnäkin: kommentoi muiden tekstejä, osallistu keskusteluun. Toiseksi: päivitä tasaisesti ja tarpeeksi usein. Näkyvyyttä saa myös blogilistauksien kautta ja miksei myös uuden uutukaisen Suupohja seutuportaalin kautta!

Illan aikana tuli käytyä myös (omaa) hajanaista pohdintaa blogien käyttökelpoisuudesta ja mahdollisuuksista osana opetusta tai koulun tiedotusta. Tällä hetkellähän meillä on kaksi päivittyvää julkista blogia Fysiikka blogi ja tämä hankkeeseen liittyvä. Hyviä kokemuksia karttuu siis parasta aikaa. Blogger pohjan käyttö sinällään ei paljon päänvaivaa aiheuta. Kyse on enemmän siitä, miten blogeja kannattaisi hyödyntää vai ovatko esimerkiksi omat nettisivumme itsessään riittävän moneen taipuva alusta.

Satoa Hyytiälän työpajasta 5.9.2014

NETTIOSOITTEITA

www.hiilipuu.fi
hiilen virtaa puussa reaaliaikaisena havainnollistava sovellus

www.math.fi
matikkatehtäviä, maksuton

cmaptools
käsitekarttoja

http://lentavaliitutaulu.fi
mm. mobiililaitteen ja maastoretken yhdistelmä

http://mobiilihyytiala.blogspot.fi/p/ohjelma.html
kokoelma linkkejä

http://www.splashtop.com/
Splashtop, apple tvn softakorvike

www.padlet.com
Seinä, johon voi lisätä asiaa online

www.socrative.com
Kyselyitä ja sähköisiä kokeita

QRreader
Nettiosoitteen jako lukijaohjelmalla, mobiilisovellus

http://www.seppo.net/piirrokset/

Smear II asema Hyytiälässä

- maailman tarkimpia ilmakehän mittauksia tekevä laitteisto